Mídia, escola e leitura crítica do mundo

Atividade 4.3

Gostamos muito do texto de Graça Caldas pois ele nos permitiu um maior aprimoramento da nossa visão em relação ao uso da tecnologia nas salas de aula. Como ela cita em suas falas que a  incapacidade de leitura para além dos códigos lingüísticos dos
alunos, sejam eles de escolas públicas ou privadas, tem sido objeto de
reflexão dos educadores brasileiros para identificar as causas e encontrar
caminhos para alteração desta realidade.  Hoje temos alunos que leem mas não interpretam, alunos que leem mas não consequem trascrever o que pensam.

 Após refletirmos sobre algumas atividades que trazem o uso da mídia  de maneira positiva para a sala de aula lembramos do projeto sobre a água que foi desenvolvido na sala de aula da Lucimar Coelho Galazzi em os alunos fizeram uma pesquisa externa sobre o uso da água pela comunidade local. Os alunos trouxeram para a aula seguinte muitas informações e apartir daí formularam em grupos algumas ações voltadas para economia da água, digitaram os panfletos educativos e os distribuíram por toda a escola e para a comunidade também.

 Achamos que este projeto envolveu a família, a comunidade e a escola, além disso as crianças estiveram em contato com a informação, transformando-a em falas e posteriormente em sinais gráficos(letras).  E este deve ser objetivo da da mídia na sala de aula, fazer com que os alunos a usem de maneira que posam transformar as informações em conhecimento.

COMPONENTES: Maria H. F Schaeffer, Marciléia Ferreira Guedes e Lucimar Coelho Gallazi.

De onde vem o plástico?

Gostei do vídeo: 'De onde vem o plástico?'Ele é apresenta  uma forma dinâmica de ensinar sobre a origem do plástico que chega até nossas casas por meio de embalagens, brinquedos, entre outros objetos. O vídeo oferece imagens e situações que estimulam a criança a aprimorar os conhecimentos.

MARCILÉIA FERREIRA GUEDES

  http://www.youtube.com/watch?v=eXN2alJgC0Y&list=PLD4F1DB452F4ADBA5&index=7&feature=plpp_video

plano de aula

 Tema: ''A água no nosso cotidiano''.


Justificativa:

Este plano de aula irá trabalhar sobre a importância da água para sobrevivência humana. Abordando sobre a sustentabilidade e do consumo consciente.

Objetivos:
- Identificar a presença da água no cotidiano;
- Reconhecer sua importância como recurso natural e indispensável nas nossas vidas;
- Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água.
Duração: 3 aulas

Proposta de Trabalho

Na primeira  aula, questioná-los de onde vem a água?Como ela chega ate as nossas casas, pronta para consumi-las?Como utilizamos?
Logo depois, propor que os alunos elaborem em grupos,listas de como cada um faz o uso da agua no seu dia-a-dia. Depois de realizar a lista, podem conversar com os colegas, descobrindo outros usos da água, como nas agrícolas, indústrias, etc.
Na segunda aula passar um vídeo sobre a importância da água,( como Planeta Água,A viagem da água ,entre outros). Este vídeo também os mostrar os ciclos da água. Logo depois do termino do vídeo pode se discutir sobre os diferentes ciclos da água e seus processos. E no final da aula pedir que eles façam representações em desenho sobre o vídeo e discussões sobre o ciclo da água.
Na terceira aula após todas as discussões e atividades realizadas, propor discussões sobre como economizara a água e como utilizá-la corretamente.
Depois mostrar a eles como a água chega as residências através de cartazes ou ate mesmo desenhos e recomendando as eles a filtrar a água ou ferve-la antes do consumo.
Depois de todas essas atividades o professor pode propor ainda que os alunos digitem  folhetos de como economizar a água  que serão imprimidos pela escola e distribuídos pelos próprios alunos para as outras turmas da escola  e ate mesmo para a comunidade.

Recursos: computador, data show, cartazes, folhas de chamex, filtro.

Avaliação: a avaliação será mediante a observação dos alunos no desempenho das atividades.

Componentes: Maria Helena F. Schaeffer, Lucimar Coelho Galazzi, Angela M.F. Quintino, Marciléia Ferreira Guedes

atividade 2.7 Retatório do desenvolvimento do projeto;Meu nome, minhas qualidades.

O presente relatório enfatiza como se deu o andamento da aula ocorrida no dia28/03/12.

no primeiro momento o professor explicou como seria a aula e em seguida foi dado alguns exemplos sobre as características que os alunos poderiam usar durante a construção do acróstico.

Mas o ponto culminante foi  o de levar os alunos a sala de informática para que eles fizessem a atividade proposta,ou seja fazer um acróstico com o próprio nome utilizando -se de palavras que demonstrassem algumas características de sua personalidade.

No final da aula todos compartilharam seus trabalhos e a escola se encarregou de imprimir todos os acrósticos para serem devolvidos aos seus autores.

Lucimar ,marcilei, Maria Helena

meu nome, minhas qualidades.

Projeto: Meu nome minhas qualidades

Projeto: Meu nome, minhas qualidades

Justificativa: O projeto visa despertar nas crianças o interesse de descobrir características próprias de cada aluno e compartilhá-las com os demais. Além disso os alunos terão a oportunidade de aprimorarem seus conhecimentos em relação á informática.

Objetivo geral:

_Elaborar conceitos sobre o próprio nome;

Objetivo específico:

_Expor conceitos pessoais;

_Conhecer conceitos de si mesmo e dos colegas;

Turma: terceiro ano;

Duração: 1 aula, podendo se estender;

Desenvolvimento:

Os alunos irão para o laboratório de informática, e com a ajuda do professor eles deverão abrir o editor de texto e construir um acróstico com seu próprio nome. Em seguida todos juntos irão compartilhar o resultado da atividade e descobrir qualidades dos colegas da sala de aula;

Avaliação:

A avaliação será de acordo com o interesse pela atividade e desempenho dos alunos durante a mesma, sendo através da observação.

Componentes: Lucimar Coelho Galazzi, Marciléia Ferreira Guedes e Maria Helena Schaeffer Fritz.

Projeto: Meu nome minhas qualidades

Projeto: Meu nome, minhas qualidades

Justificativa: O projeto visa despertar nas crianças o interesse de descobrir características próprias de cada aluno e compartilha-las com os demais. Além disso os alunos terão a oportunidade de aprimorarem seus conhecimentos em relação á informática.

Objetivo geral:

_Elaborar conceitos sobre o próprio nome;

Objetivo específico:

_Expor conceitos pessoais;

_Conhecer conceitos de si mesmo e dos colegas;

Turma: terceiro ano;

Duração: 1 aula, podendo se estender;

Desenvolvimento:

Os alunos irão para o laboratório de informática, e com a ajuda do professor eles deverão abrir o editor de texto e construir um acróstico com seu próprio nome. Em seguida todos juntos irão compartilhar o resultado da atividade e descobrir qualidades dos colegas da sala de aula;

Avaliação:

A avaliação será de acordo com o interesse pela atividade e desempenho dos alunos durante a mesma, sendo através da observação.

Componentes: Lucimar Coelho Galazzi, Marciléia Ferreira Guedes e Maria Helena Schaeffer Fritz.